“做什么害羞，我们又不吃人！”

“对啊，我们老友善了，他来我们都开心，一起讲了好多话呢。”

洛老师继续：“嗯，有时候太过热情对人类来说也是种负担，正因为他善良你们也善良，他不想辜负你们，便强迫自己提高热情回应你们的好，可他本身并没有那么高的能量，时间久了自然需要休息，就好像你们灵力掏空需要闭关恢复能量一样，都是很正常的事，不代表他讨厌你们或是性格孤僻哦。”

庚子濯灼热的视线要给洛童后脑勺戳出个洞了。

“好像那种需要储存灵力才会动的魂导器哦，原来小濯哥哥是需要充值能量的人类！”

“你说得对，小濯哥哥确实是需要充电得人类。”洛老师肯定点头。

纠结要不要现身的庚子濯抿了抿唇，安静地靠着讲台，眼里有无边的海洋。

眼前这一幕或许将永远刻入他脑海。

有那么一个不起眼的下午，他的爱人和学生们在和煦的教室里，讨论着他。

童童永远知道他在想什么，他的心上人怎么那么好，好到不论做什么都不足以回报这颗比钻石闪亮的真心。

何德何能，何其有幸。

初学课堂教的内容基础，答疑解惑偏多，洛童注意到之前传播录音的皮孩子今日一句话没讲话。作为头号cp粉，属实反常。

“洛老师，他养的小鱼去世了，最近正伤心呢，不是故意不讲话的。”有同学帮他解释。

“院长答应送他一条新小鱼，可他非不要。”

沉默一天的娃拍案而起：“那不是我的小鱼！我只想要回我原来那条，别的都不要！那是我的好朋友，你会认错你的朋友吗？你会找人替代你的家人吗！”

这个神情莫名熟悉啊。

洛童偏头对上庚子濯视线。

像，太像了！

【这话童童也说过。】

眼波流转，心意相通。

洛老师眉头高高挑起，貌似，没说错。

他在幻象里确实说过类似的话。

灵魂独特，非外貌能掩盖，也并非同一个灵魂便是同一个人。

同一魂魄，庚子濯和洛伽不同。

同一外貌，小鱼与小鱼也不同。

就好像，你不能踏入同一条河流。

经历、时间、机缘、巧合……缺一不可。

你此生遇到的人事物，独属于你，绝无仅有。

“你说得对，小鱼只有一条，你的朋友原先那条小鱼已经永远离开你了，此后你再遇到任何一条小鱼都不是它。”

洛老师一开口便是扎心的话。

庚子濯忍不住摇头：【童童，这样讲，会不会太残忍，他们还是小孩。】

洛童安抚地拍了拍庚子濯脑袋：【他们是尸族的未来。】

他转身写下两个字：

死亡。

宏大的命题，也是所有人必须面对的课题。

“同学们，你们觉得‘死亡’代表什么？”

“离别，我再也见不到我的小鱼了。”闷闷不乐的孩子将这个话题推向沉重方向。

死亡，代表此后你想再见到他\她\它都难了。

“嗯，离别，你无法再与死亡事物产生新的记忆。”洛老师写下“离别”二字。

阐释的意义让失去小鱼的孩子更沉闷了，手背一抹，倔强地挺直腰板，他才不会在大家勉强展露脆弱。

尸族，是最坚强的生物。

洛童走过去，将人按到怀里，揉着脑袋：“你可以哭的孩子，你失去了你的朋友，你有权利表达难过。没事，他们看不见。”

呜呜咽咽的声音自洛童怀里传出。

那位说院长要给他换小鱼他不乐意的同学，默默往他桌上放了颗健体丸。

童童说，尸族孩子神经大条，不似人类心思细腻，不容易受挫折。

可培养出童童这样心怀弱小的种族又怎会无情无爱？

死亡吗？

庚子濯看着死亡旁边的离别，垂眸，往课桌上轻轻用手指写下两个字。

“我知道你很难过，没事，我们会陪着你，直到你再想起小鱼没有那么悲伤为止。”

洛老师轻轻摸着小孩的头，跟同学们说：“一时接受不了朋友离开很正常，要是身边有人经历了离别，我们并非什么都做不了，陪着他、倾听他的痛苦或者给个拥抱，哪怕静静陪伴都是好的，让他知道世界上还有其他人，不至于陷入旋涡中无法继续生活。”