秋意愈发浓稠，校园里的梧桐叶大片大片地染上金黄，风一吹便簌簌落下，在地上铺了厚厚一层。

期中考试刚过，高二年级的“跨学科项目式学习”也迎来了至关重要的中期汇报环节。

各个项目组需要在全年级师生面前展示阶段性成果，并接受质询。

顾庭之和杨妩负责的“校园微环境优化”项目，无疑是备受关注的焦点之一。

汇报前一周，两人几乎把所有课余时间都投入到了指导学生的准备工作上。

PPT的打磨、讲稿的梳理、数据的反复核验、可能遇到的问题预演……

每一个细节都力求完美。

这天晚上八点多，教学楼里大部分教室已经熄灯，只有高二致远班的教室还亮着。

顾庭之和杨妩正带着项目核心组的几个学生进行最后一次模拟演练。

黑板上画满了逻辑框架图，讲台上摊着各种数据表格和模型草图。

“停一下，”顾庭之抬手打断了正在讲解物理测量数据部分的陈浩，“这里，关于不同楼层教室光照度的对比，你只给出了平均值，但标准差很大，这说明数据离散度很高。

汇报时，评委很可能会问，这种差异主要是由楼层因素造成的，还是不同教室的朝向、窗外遮挡物等因素影响更大？

你需要准备好解释，甚至可以考虑做一个简单的方差分析来支撑你的结论。”

陈浩挠了挠头，有些为难：“顾老师，方差分析我们还没学过……”

“没关系，概念我可以帮你理一下，”杨妩适时地接话，拿起笔在白板上快速写下一个简单的公式，“你只需要理解，这个分析可以帮助我们量化不同因素对结果影响的显著程度。

具体计算我们可以用软件完成，你汇报时重点说明分析思路和结论就好。”

她三言两语，就将一个学生眼中的难题化解为一个可以操作的步骤。

顾庭之站在一旁，看着杨妩专注的讲解，灯光下她的睫毛在眼睑下投下淡淡的阴影，神情冷静。

这种在专业领域游刃有余的自信，让她整个人都散发着一种独特的魅力。

他的目光不自觉地在她脸上多停留了几秒，直到杨妩似乎有所察觉，微微侧头，他才略显仓促地移开视线，掩饰性地咳嗽了一声，指向PPT上的另一处图表。

这样的场景，在这一周的备赛中屡见不鲜。

他们之间的配合越发默契，如同经过精密调试的齿轮，一个眼神、一个手势，就能明白对方的意图。

顾庭之负责把握数据的严谨性和物理原理的准确性，杨妩则擅长将复杂的数据和关系转化为清晰直观的模型和逻辑链条。

他们在专业上的互补与互信，达到了一个新的高度。

然而，在这紧密的工作联结之下，情感的暗流也在悄然涌动。

自从那次关于经历的交谈后，两人之间最后一点因过往而产生的隔阂似乎也消散了。

取而代之的，是一种更深层次的了解和欣赏，以及一种心照不宣的靠近。

顾庭之发现自己越来越难以将目光从杨妩身上移开。

他会注意到她思考时微微蹙起的眉头，会记住她喜欢用哪种颜色的笔批注，会在她连续工作太久时，不动声色地帮她续上一杯温水。

他甚至开始留意她不经意间流露出的疲惫，然后想办法分担更多的工作。

而杨妩，也同样无法忽视顾庭之的存在。他的严谨、负责，以及那份褪去愧疚和小心翼翼后，愈发显得沉稳可靠的特质，都让她感到安心。

她开始习惯在遇到难题时，第一个想到与他商量；习惯在忙碌的间隙，抬头看到他伏案工作的身影，心里便觉得踏实。

那天他脱口而出的“我们杨老师”，虽然当时让她有些措手不及，但事后回味，心底却泛起一丝连自己都不愿深究的、隐秘的甜意。

但她依然保持着理智的克制。项目正处在关键时期，任何个人情感的波动都可能影响到整个团队。

她将所有的注意力都集中在眼前的工作上，刻意忽略着心底那片悄然滋生的、名为“顾庭之”的涟漪。

中期汇报会终于在一个阳光明媚的下午举行。大礼堂里座无虚席，气氛严肃而热烈。

轮到“校园微环境优化”项目组上台时，顾庭之和杨妩坐在台下第一排，看似平静，实则手心都微微捏了一把汗。

项目组的同学们表现得异常出色。

他们用清晰的语言、直观的图表和严谨的数据，展示了前期大量的实地测量成果，并初步建立了光照、温度、噪音等环境因素与学生主观舒适度、专注度之间的数学模型。

虽然模型还不够完善，但其中体现出的科学探究精神和解决实际问题的导向，赢得了台下评委和师生们的频频点头。

到了评委提问环节，气氛陡然紧张起来。